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教学理念与课程设计
教学指导思想
 
举证说明本课程在整个课程设计实施过程中采用的教育思想或理念

我们的基本教育理念是:根据我校远程教育工商、会计高升本专业的培养目标,充分发挥网络教育优势,以学生为中心设计课程学习活动,体现以教师为主导,以学生为主体的教学原则。要将数学知识变抽象为形象,激发学生学习兴趣,持续关注学生的学习过程。在完成教学内容的基础上,培养在职学生的终身学习的能力,使本课程成为一门真正让学生学以致用的基础课程。

1、科学合理选择教学内容,注重理论联系实际

在兼顾微积分课程知识体系完整性和系统性的前提下,针对网络教育面向在职人员业余学习的特点,从理论和案例两个角度着手,帮助学生建立起符合实际应用需要的微积分知识体系。考虑到该专业微积分课程较抽象较难的特点,努力突出微积分的基本思想和基本方法。在讲述内容时,尽可能以经济、管理中的实际问题为例,使数学与经济、管理相结合,力图既帮助学生理解掌握有关的数学原理和方法,又帮助学生了解它们在经济、管理等领域中的应用。同时,根据学生学习条件的差异提供多种形式的学习资源和学习指导,帮助学生便利地进行自学,满足学生不同层次、不同类型的学习需要。

2、以学生为中心,充分发挥网络教学优势

由于远程成人教育学生业余学习的特点,设计自主学习和网络交互平台等以学生为中心的学习活动。网络平台的设计原则充分体现以教师为主导、以学生为主体的教学原则,通过各种交互方式调动学生学习的自主性。教师设计教学内容,形成PPT课件、VOD讲授实录、文字课件、电子板书等形式的课程内容,并提供学习指南,指导学生根据自己的知识基础和时间安排来自主学习。同时,网络交互平台为课程提供了师生交流的公共平台:通过网上的在线答疑系统,较好地实现了教师与学生的及时沟通、释疑解惑;网上作业系统,可以提供学生在作业环节中与教师及时交流;网上讨论和专题讨论则使得学生互相促进,共同提高;网络测试可以实时反馈教学效果,帮助教师及时调整教学内容和方式。多种形式的在线交流辅导为学生的自主学习提供了很好的学习支持,在互动的过程中促进了真正学习行为的发生。

3、注重培养学生的终身学习能力

成人教育的学生具有特殊性,他们白天需要工作,业余时间才能学习,在时间和空间上与全日制学生不同,因此培养学生的终身学习能力是本科阶段必须完成的一个重要任务。通过课程学习,培养他们独立分析实际问题、创新能力以及团结协作的团队意识,促使学生大大增加自我学习能力和寻找知识的能力,培养他们终身学习的能力。

 
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