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申报信息>>自我评价

一、建立了一个辐射面广的多层次立交课程教学应用环境

充分利用本课程起步早的优势,从00年学校设立专业教指委、01年在校内首开本课程、02年又在远程学院首开本课程以来,形成了一条从校内本科起步、在远程本科发展并成熟、又在校内本科完善、再在全国高校应用、进而推广到研究生层次、同时在全国职业技能培训中推广的既有深度辐射又有广度应用的多层次立交的教学应用环境。迄今已累计在远程学院授课3579人,在校内授课2000余人,在全国职业技能培训1.2万人,取得了很好的效果。

二、 探索出一种交叉学科的技术类专业课程的网络化教学体系设计方法

针对电子商务专业交叉和复合学科的特点和技术类课程教学设计难度大、效果难以体现的关键问题,充分发挥网络教育的时空分离、交互特点和电子商务在网上应用的优势,通过以案例、模型和流程为主线开展教学研究和网络环境的教学实现,并将教学内容按照知识点、知识单元、知识模块和知识领域形成了较为完整的课程知识体系。该项设计已经被教育部高校电子商务专业教指委作为相应的专业标准规范(初稿)予以采用并发布。

三、 形成了一个与行业、企业紧密结合开展网络化专业课程教学的新模式

通过与劳动部职业技能鉴定电子商务专家委员会在网络化技能培训和电子商务师职业资格认定的培训教学合作、和商务部在企业应用的案例调研合作、和阿里巴巴在企业培训的合作等各种形式的互动教学、实验教学和实践教学探索,逐步形成了一个在电子商务专业教育领域的产学研结合的专业课程教学新模式,为其他专业技术类课程的教学改革提供了有用的经验。

四、 创建了一个以本课程为核心的电子商务技术类专业课程体系和丰富网络教学资源体系

针对电子商务技术和应用快速发展的特点,通过6年的建设和不断完善,从加强纸质教材建设开始到建立网上课程教学资源。先后完成了《电子商务系统结构》、《电子商务技术基础》、《电子商务概论》、《电子商务技术》、《中国电子商务案例精选》等以《电子商务系统结构》为核心、前有基础后有延伸的电子商务技术类系列教材。特别是《电子商务系统结构及应用》第二版已被列入“十一五”国家级规划教材并将由高教出版社出版;与此同时也形成了相应的网上课程教学环境并建立了包括200多个实际案例的课程案例资源库。

五、实现了课程教学与专业科研联动和互相促进的优质教学机制

在课程教学实践的同时通过承担各类科研项目在实际应用中加强教学内容的改进。6年来累计承担包括国家973、863、科技支撑计划、发改委、商务部、教育部等各类相关的科研项目15个,累计科研经费900万元。发表学术论文100余篇,其中有10多篇电子商务教学研究类论文。获得教育部和商务部的多项奖励。

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