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一、远程导学的设计思想

导学是比一般教学方法更高层次的指导性或非指导性的教学方法,代表了现代教学发展的一种趋势。远程教育导学的“导”不仅以传授知识、技能为主,更强调通过引导,使学生学会知识和技能、掌握学习方法、培养创新精神,它不仅是一种教学手段,更是一种从教学原理、教学内容、教学目标和任务、教学过程直至教学组织形式的整体、系统的操作样式,也就是说,导学是整个教与学的过程中不可分解的一种手段和方法,相应地就应在学生学习的整个过程中进行全方位的学习方法指导、学习辅导、学习方向引导、学习评价和督导。

《电子商务系统及应用》是一门包含电子商务应用系统设计开发理论体系和大量案例研讨的课程,它的导学是通过教师的教案、授课录像、网页课件、辅导材料、主题讨论、课程论坛、在线答疑、网络作业、网络实验等手段,对学生的自主学习在内容和方法上给予指导、帮助和评价等来实现的。

首先,以多种媒体为学生提供适宜的学习环境,明确学习的重点难点,指导学生如何进行学习;其次,强化学习过程中的师生交互环节,如课程论坛、在线答疑、课程Email等,及时得到学生的学习反馈并提供相应的学习辅导;第三,激发学生的学习主动性,如开展主题讨论、小组作业等,不断提供正确的学习方向引导;最后,结合实际案例,构建实验平台,使学生在远程教育的学习中能理论集合实践。

本课程重视远程教育成人学生的特点,以学生为中心,应用现代远程教育的技术和手段,建立课程学习支持体系。充分运用网络技术和在线互动等多种方式和手段,对学生学习活动进行有效指导,激发学生的学习积极性和主动性,多方面帮助学生循序渐进地达到学习目标,培养学生终身学习的能力,从而达到“培养能够从事现代商务管理、电子商务开发、应用与管理工作的高级复合型人才”的目标。

二、学习活动组织形式、教师指导方法及效果(举例说明本课程教学过程的教师指导方法、学习活动以及实施过程、实施效果)

一、课件学习,大量的学习材料在网上提供,教师通过教学周历指导学员学习,通过阶段性测试、平时作业等情况了解学生的学习情况;

二、测试和作业,每章节提供测试和作业,客观题自动实现批改,主观题教师网上批改,通过成绩发布系统,通知系统指导学生有针对性地学习;

三、参考资料,教师在授课过程会指导学生参阅参考资料,我们提供了大量的参考资料在课程网站中;

四、BBS专题讨论,教师有针对性地在BBS讨论区设置专题讨论题目,引导学生进行互动性的学习;

五、实时答疑,在学习过程中会安排实时答疑,在规定的的时间教师和学生进行网络互动式的答疑,并全程记录,最终形成答疑集锦网络共享。

六、案例学习,案例是学习本课程的重要手段。本课程建立的案例库,保证了对重要学习内容的支持,调动了学生学习的积极性和主动性。

通过以上这些手段,学生普遍反映学习资料比较齐全,又有大量的测试作业题,可以经常参与网络交流和实时答疑,学习有问题能够得到及时的答复,因此能取得较好的学习效果。

三、学习评价的形式和手段

一、平时测试和作业成绩,每一次的作业和测试在系统中都有记录,作为平时成绩的一部分;

二、网上学习的时间和次数,在网上学习的时间和次数也都有记录,作为平时成绩的参考,由于我们提供了多种学习方式和手段,如实时授课、课件光盘、课件及辅导材料下载等,因此网上学习只是做为平时成绩的一部分;

三、参与专题讨论的情况。BBS讨论情况作为平时成绩的组成部分;

四、案例研讨和网络实验完成的情况作为平时成绩的一部分;

五、课程考试。

四、实践教学的条件与组织实施

本课程的实践活动内容是案例分析和小组作业。案例分析主要采用课程小组专题讨论和教师点评方式进行。小组作业则是仿照项目组形式由学生按照学习中心自由组合,根据学习进度和作业规定的题目进行项目实践,平时可以和助教通过课程交流平台获得指导和帮助,最后根据提交的小组项目实施报告获得平时成绩。

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