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申报信息

团队结构与教师来源

针对电子商务技术类专业课程的特点和要求,从2002年开设本课程以来,通过不断的建设和完善,现在已经形成了一支由2位知名教授博导领衔、4位年轻教师为主讲骨干、4位讲师和博士生辅助、再加一支教学技术服务和管理队伍共16位教师组成的教学团队。

整个教师团队的所有人员都直接参加浙江大学远程教育学院的教学和管理工作至少四年以上,对浙江大学远程教育工作非常热爱和专业敬业,知识结构全面、年龄结构合理、人员配置齐全、工作分工明确,已经在5年的教学运作过程中成为远程教育学院的一支王牌教师团队。

 

 

 

岗位职责与工作类别

团队的人员配备分为主讲教师、指导教师、辅导教师和管理教师等四个层次的岗位。其中指导教师分为教学、学术、实验三类,辅导教师也分为网络和实践两类。每一个岗位的要求和主要职责见下表:

教师级别 岗位数 岗位要求 岗位主要职责
主讲教师 6 副高以上,或有4年以上本课程教学经验 主讲本课程
指导教师 10 讲师以上,或有3年以上本课程教学经验 按教学、学术、实验三类分别对学生进行宏观指导
辅导教师 8 助教或研究生以上并熟悉本课程 按网络、实践二类分别对学生进行具体指导
管理教师 6 从事并具有远程教育工作经验 教学平台的设计、运行、升级、维护与管理

 

岗位层次与交叉分工

为了保证网络课程教学的质量和教学授课、网络辅导和实验实践各个环节的关联,我们在教学任务分配和安排上要求每一个教师在教学上必须承担相邻的两个岗位。例如主讲教师同时还要求承担教学、学术或实验的指导教师。由此16位教师承担了整个课程教学管理的30个不同岗位,见下图。

 

 

教师队伍

 

姓名 性别 出生年月 职称 学科专业 在课程建设中承担的工作
陈德人 1951.11 教 授 计算机 课程负责人
庄越挺 1965.6 教 授 计算机 主讲教师
冯 雁 1964.1 副教授 计算机 主讲教师
施敏华 1965.4 高 工 计算机 主讲教师
吴志航 1977.3 工程师 计算机 主讲教师
郑小林 1977.8 讲 师 计算机 主讲教师
汪建元 1974.1 助 研 计算机 学习平台设计
何 猛 1975.3 助 研 计算机 学习平台开发
嵇建琴 1964.9 副教授 经济学、教育学 教学设计,网络辅导
郭文英 1973.6 讲 师 计算机 教学指导,网络辅导
周 涛 1980.3 博士 计算机 实验指导,实践辅导
李小东 1968.10 副教授 管理学 教学指导,网络辅导
王英姿 1977.6 博士 计算机 实验指导,实践辅导
余卫华 1973.5 工程师 计算机、教育学 网站规划,网络辅导
杨金泉 1975.10 工程师 计算机、管理学 网站运行与内容管理
何海延 1981.3 助理工程师 计算机 网站运行与信息管理
 

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